A.國(guó)家是教育賴以發(fā)展的前提
B.教育是國(guó)家強(qiáng)盛的條件
C.沒(méi)有國(guó)家就沒(méi)有教育
D.沒(méi)有教育就沒(méi)有國(guó)家
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A.社會(huì)給予的生存和發(fā)展的物質(zhì)需要的滿足
B.社會(huì)給予的生存和發(fā)展的精神需要的滿足
C.社會(huì)給予的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)
D.社會(huì)給予的批評(píng)和懲罰
A.生命
B.利益
C.需要
D.職業(yè)
A.生存的物質(zhì)需要
B.發(fā)展的物質(zhì)需要
C.生存的精神需要
D.發(fā)展的精神需要
A.共性寓于個(gè)性之中
B.共性反映個(gè)性
C.共性就是個(gè)性
D.共性與個(gè)性無(wú)關(guān)
A.教師權(quán)威性
B.教師主導(dǎo)性
C.師生平等性
D.師生合作性
E.學(xué)生主導(dǎo)性
最新試題
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒(méi)有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹(shù)立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開(kāi)始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
學(xué)高為師，教師要做大國(guó)工匠的（）。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中，教師要樹(shù)立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。