A.培養(yǎng)適合全球化要求的人才
B.加強(qiáng)學(xué)生的國際理解教育
C.增設(shè)相關(guān)的國際教育課程
D.加強(qiáng)高等教育的國際合作
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A.大學(xué)使命的弱化
B.大學(xué)觀念的落后
C.大學(xué)精神的失落
D.大學(xué)目標(biāo)的混亂
A.醫(yī)務(wù)人員
B.行政人員
C.司法人員
D.神學(xué)人員
A.系形成正確的教育理念
B.提高教育教學(xué)水平
C.進(jìn)行教育教學(xué)改革和研究
D.形成專業(yè)發(fā)展觀
A.教師的自評(píng)
B.學(xué)生的評(píng)估
C.同行專家的評(píng)估
D.領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)員的評(píng)估
A.以評(píng)促改
B.以評(píng)促建
C.以評(píng)促管
D.重在建設(shè)
最新試題
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評(píng)估，包括（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）