單項(xiàng)選擇題()在很多情況下已經(jīng)開始代替黑板的作用。這是因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)便于教師面對學(xué)生的操作,使用起來靈活方便,增強(qiáng)了師生的接觸和交流。
A.幻燈機(jī)
B.投影儀
C.錄音機(jī)
D.計(jì)算機(jī)
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1.單項(xiàng)選擇題音樂教師感情的品質(zhì)影響著教學(xué)的()。
A.規(guī)模
B.目標(biāo)
C.計(jì)劃
D.效果
2.單項(xiàng)選擇題音樂能力的測試包括綜合音樂能力測試和()。
A.混合音樂能力測試
B.單項(xiàng)音樂能力測試
C.音樂鑒賞能力測試
D.音樂感知能力測試
3.單項(xiàng)選擇題美育是誘發(fā)的,而非()的。
A.直觀
B.強(qiáng)制
C.創(chuàng)造
D.專門
4.單項(xiàng)選擇題與音樂教育相互滲透的功能()。
A.審美
B.德育
C.智育
D.體育
5.單項(xiàng)選擇題音樂想象能力,一般包括聯(lián)想和()。
A.想象
B.幻想
C.注意
D.記憶力
最新試題
關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求,正確的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學(xué)生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
題型:單項(xiàng)選擇題
藝術(shù)課程教學(xué)評價基本原則重視()評價。
題型:單項(xiàng)選擇題
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具()特點(diǎn)。
題型:單項(xiàng)選擇題
第三學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“認(rèn)識樂譜中的常見符號,在實(shí)踐中能正確表現(xiàn)和運(yùn)用?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項(xiàng)內(nèi)容?()
題型:單項(xiàng)選擇題
低年級學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂為主。
題型:單項(xiàng)選擇題
義務(wù)教育課程方案的()描述了課程的教學(xué)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
第一學(xué)段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。
題型:單項(xiàng)選擇題
“創(chuàng)造”藝術(shù)實(shí)踐涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容不包含()。
題型:單項(xiàng)選擇題