A.經(jīng)理層持股
B.員工持股
C.公司上市
D.企業(yè)并購(gòu)
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A.固定資產(chǎn)
B.學(xué)校文化
C.學(xué)生
D.教師
A.財(cái)力利用效率構(gòu)成
B.人力資源利用效率構(gòu)成
C.物力資源利用效率構(gòu)成
D.學(xué)校資產(chǎn)構(gòu)成
A.社會(huì)化理論
B.篩選假設(shè)理論
C.勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論
D.人力資本理論評(píng)析
A.知識(shí)轉(zhuǎn)化滯后期
B.畢業(yè)生發(fā)展?jié)摿?br />
C.培養(yǎng)周期
D.知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)分
A.服務(wù)性
B.生產(chǎn)性
C.社會(huì)性
D.消費(fèi)性
最新試題
建國(guó)以來(lái),教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
試述教育規(guī)模過小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。
一個(gè)人的教育精神成本屬于()。