判斷題教育服務(wù)的商品價(jià)值不一定非得通過勞務(wù)市場(chǎng)才能實(shí)現(xiàn)。
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試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。
題型：?jiǎn)柎痤}
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>
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一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。
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簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。
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試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
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教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。
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分析解決我國(guó)教師工資問題的思路。
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舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。
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為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？
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勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題