A.決策
B.規(guī)劃
C.發(fā)展戰(zhàn)略
D.計(jì)劃
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.第一步
B.第二步
C.第三步
D.第四步
A.教育預(yù)測結(jié)果
B.教育規(guī)劃資料
C.教育規(guī)劃方法
D.教育規(guī)劃人員素質(zhì)
A.反饋型教育預(yù)測
B.定性教育預(yù)測
C.定量教育預(yù)測
D.宏觀教育預(yù)測
A.單一式教育預(yù)測
B.單對象教育預(yù)測
C.多對象教育預(yù)測
D.規(guī)范型教育預(yù)測
A.對指數(shù)平滑值的影響越大
B.對指數(shù)平滑值的影響越小
C.對歷史數(shù)據(jù)的影響越大
D.對歷史數(shù)據(jù)的影響越小
最新試題
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。