單項選擇題從不同角度來看籃球板上的球框,視覺形象均不相同,但也任然以籃框是圓的而不是橢圓的形態(tài)來知覺,這是人知覺的()
A.恒長性
B.選擇性
C.整體性
D.理解性
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1.單項選擇題“夜來風雨聲,花落知多少”的詩句反映了()
A.表象的直觀性
B.思維的間接性
C.直覺的理解性
D.想象的有意性
2.單項選擇題按照情緒的狀態(tài)分類,賽前緊張是一種()
A.應(yīng)激
B.心境
C.激情
D.心理素質(zhì)
3.單項選擇題在聽廣播轉(zhuǎn)播的比賽時,頭腦里形成有關(guān)比賽的形象,這屬于()
A.無意想象
B.記憶表象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
4.單項選擇題一邊運球一邊觀察場上形勢,這屬于()
A.注意范圍
B.注意分配
C.注意穩(wěn)定性
D.注意轉(zhuǎn)移
5.單項選擇題戰(zhàn)術(shù)思維的(),主要表現(xiàn)在制定戰(zhàn)術(shù)計劃要根據(jù)實際情況(對方,自己,本隊隊員等)選擇較為合理的戰(zhàn)術(shù)手段。
A.靈活性
B.批判性
C.創(chuàng)造性
D.敏捷性
最新試題
改變教學與訓練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。
題型:判斷題
模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類,其主要作用是提高運動員的臨場適應(yīng)能力。
題型:判斷題
運動專項不同,取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。
題型:判斷題
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型,運動員的應(yīng)激反應(yīng)是預測運動損傷的核心因素。
題型:判斷題
()指有機體對應(yīng)激刺激作出的適應(yīng)性變化,包括生理的、行為的、情緒的以及認知上的改變。
題型:單項選擇題
進行目標設(shè)置訓練時,應(yīng)鼓勵運動員設(shè)置任務(wù)定向的目標。
題型:判斷題
維利將運動自信分為特質(zhì)運動自信和狀態(tài)運動自信。
題型:判斷題
皮膚觸覺敏感性的測量通??刹扇。ǎ┻M行測試。
題型:單項選擇題
摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。
題型:判斷題
個人最佳功能區(qū)理論強調(diào)個體差異,認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內(nèi),可獲得最佳操作成績。
題型:判斷題