單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)了解心智活動(dòng)的實(shí)踐模式,掌握程序性知識(shí)的階段是()。

A.原型定向
B.原型言語
C.原型操作
D.原型內(nèi)化


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1.單項(xiàng)選擇題下列“十三五”規(guī)劃綱要中關(guān)于建立區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新格局的說法正確的是()。

A.推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展要以區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略為目標(biāo)
B.以沿海沿江沿線經(jīng)濟(jì)帶為主的縱向經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)
C.推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展要以“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展為軸帶
D.區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新格局的特點(diǎn)表現(xiàn)在:要素有序自由流動(dòng)、主體功能約束有效、基本公共服務(wù)均等、資源環(huán)境可承載

2.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為教育的最終目的是造就“完全人格”的教育家是()。

A.夸美紐斯
B.陶行知
C.贊科夫
D.蔡元培

4.單項(xiàng)選擇題下列不屬于元代四大戲劇的是()。

A.《竇娥冤》
B.《西廂記》
C.《牡丹亭》
D.《孽海花》

5.問答題

根據(jù)下面資料
案例一
我是一名英語教師,除上課外,我會(huì)花很多時(shí)間備課。今天,我根據(jù)小測驗(yàn)的結(jié)果對(duì)明天的教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)調(diào)整.并考慮了以下問題:
一是學(xué)生果果的異常情況。他是一個(gè)成績很差,自尊心卻很強(qiáng)的男生。課堂上經(jīng)常說話,搗亂……很多任課老師都拿他沒辦法,不過英語課上他的表現(xiàn)還一直不錯(cuò)。但是,這兩天上課的時(shí)候,他情緒很不穩(wěn)定,甚至頂撞我。針對(duì)這種情況,我打算在明天的課堂上繼續(xù)關(guān)注他,并找時(shí)間與他談心.同時(shí)與其班主任和家長進(jìn)行深入交流以全面了解果果的情況,爭取找到幫他的辦法。
二是課堂紀(jì)律問題。今天,上課的預(yù)備鈴響后,部分學(xué)生沒能很好地遵守“進(jìn)入教室立即安靜”這條規(guī)則,課堂里鬧哄哄的。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)提醒遵守紀(jì)律的重要性,并要求他們?cè)俅螌W(xué)習(xí)這條規(guī)則,但明天還要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)。
三是課堂組織問題。明天下午的三、四節(jié)課是最受全校師生歡迎的“校園十佳歌手”決賽,班上有幾個(gè)學(xué)生要參加。參賽的同學(xué)可能會(huì)提前離開教室,所以我要提前調(diào)整課堂學(xué)習(xí)小組的成員,重新擬定一份名單。
四是學(xué)生的興趣與課堂參與問題。課堂上部分學(xué)生可能會(huì)悄悄討論“校園十佳歌手”決賽的事情,我還需要對(duì)教學(xué)方法做一些小調(diào)整。我打算上網(wǎng)下載和教學(xué)相關(guān)的趣味短視頻,讓學(xué)生討論,以保持學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的主動(dòng)參與。
案例二
我是一名語文教師,今天要講的內(nèi)容很多。為了節(jié)約時(shí)間,上課鈴一響,我就提醒學(xué)生們認(rèn)真聽我講課并做好筆記。10分鐘過去了,一切都按照我的計(jì)劃在順利進(jìn)行,但我發(fā)現(xiàn)教室的前排有一個(gè)學(xué)生趴在桌上睡覺。那是一個(gè)語文成績還不錯(cuò)的學(xué)生。為了不影響上課的進(jìn)度,我裝作沒看見他,繼續(xù)講課。不久,我在黑板上寫重點(diǎn)字詞的時(shí)候,聽到教室里有學(xué)生在悄悄說話。
為了不浪費(fèi)時(shí)間,我也裝作沒聽見,繼續(xù)自己的講解。
隨后,我發(fā)下一份隨堂小練習(xí),要求學(xué)生們8分鐘完成。有幾個(gè)學(xué)生3分鐘左右就完成了,他們開始找周圍的同學(xué)講話,我批評(píng)了幾句,他們有所收斂,但沒過多久又開始了。這時(shí),我打算提前結(jié)束小練習(xí),但有幾個(gè)學(xué)生舉手說:“老師,我們還沒做完,再給我們幾分鐘時(shí)間吧。”為了照顧到每個(gè)人,我讓做完練習(xí)的學(xué)生保持安靜,但很快他們又開始說話了。我非常生氣,大聲地命令語文成績不太好又正在說話的一個(gè)學(xué)生站起來。他也非常生氣地沖著我大吼:“憑什么就讓我一個(gè)人站起來?他們也在說話啊。況且,還有人睡覺,你怎么不管呢!”我頓時(shí)火冒三丈,嚴(yán)厲呵斥道:“你自己學(xué)習(xí)不好,還好意思說別人,住嘴!”沒想到,我話音剛落,他居然摔門而出。
請(qǐng)根據(jù)以上案例,回答下列問題:

根據(jù)上述案例給你的啟示,談?wù)勅绾谓?gòu)良好的師生關(guān)系。
要求:結(jié)合案例闡述,準(zhǔn)確清晰,字?jǐn)?shù)不超過500字。

最新試題

遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象,各種經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。

題型:判斷題

在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際,中共中央首次頒授“七一勛章”。下列關(guān)于“七一勛章”獲得者的杰出事跡,說法錯(cuò)誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列屬于開創(chuàng)中部地區(qū)崛起新局面戰(zhàn)略舉措的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

感動(dòng)中國十大人物中,被人稱贊為“逾古稀而不辭,雖千萬人而往。超越港島的遠(yuǎn)見,不讓須眉的擔(dān)當(dāng)”的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列哪項(xiàng)不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對(duì)象?()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,有關(guān)我國精神的說法錯(cuò)誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

根據(jù)學(xué)習(xí)分類理論,應(yīng)將問題解決與概念和原理的簡單應(yīng)用與在熟悉情境中的應(yīng)用相區(qū)別。因?yàn)檫@種應(yīng)用的結(jié)果未習(xí)得新的概念和規(guī)則。

題型:判斷題

下列有關(guān)態(tài)度的說法正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

某記憶為人類提供了一個(gè)頭腦的工作空間,人在此記憶中進(jìn)行歸類和編碼,隨后再將其存入長時(shí)記憶中,有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”,該記憶為()。

題型:單項(xiàng)選擇題