A.教師要真情對待學生
B.要關(guān)心愛護學生
C.展現(xiàn)教學過程的魅力
D.完善個性，展現(xiàn)個人魅力
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A.建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的
B.師生互相關(guān)愛的結(jié)果
C.真正的人與人的心靈溝通
D.師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑
A.輕視學生的需要、經(jīng)驗和生活
B.忽略當代社會生活的現(xiàn)實需要
C.導(dǎo)致學科之間相互割裂
D.教學具有連續(xù)性和邏輯性
A.有助于突出教學的連續(xù)性和邏輯性
B.有助于體現(xiàn)教學的專業(yè)性、學術(shù)性和結(jié)構(gòu)性
C.有助于當代社會生活的現(xiàn)實需要
D.有助于組織教學評價，便于提高教學效率
A.體現(xiàn)了義務(wù)教育的基本性質(zhì)
B.是新課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性的體現(xiàn)
C.“整體”指將各類課程按橫向關(guān)系組織起來
D.“一貫”指將各類課程按縱向的發(fā)展序列組織起來
A.課程類型上，國家提供套餐式方案，供地方和學校自己選擇
B.課時比例，國家劃定范圍，供地方和學校選定
C.課程內(nèi)容，國家制定課程標準，地方和學?？删幗滩?br />
D.課時劃分上，國家不制定統(tǒng)一的標準
最新試題
沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學校的管理準則和學生行為規(guī)范，是學生的重要學習內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當建立在（）的基礎(chǔ)之上。
課程目標的特殊情況表現(xiàn)在（）。
教師的積極評價，會有效的改變學生（），使學生實際的發(fā)展狀況比預(yù)見的更好。
研究性學習內(nèi)容的選擇和設(shè)計，要做到（）
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有（）
學生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。
貫徹第三次全教會精神，實施素質(zhì)教育，首先要求我們切實（）。
學習化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求，教育工作者應(yīng)切實推進（）的整體改革。
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有（）
教材編制的基本原理包括（）