A.P
B.D
C.X
D.Y
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A.常模參照
B.標(biāo)準(zhǔn)參照
C.潛力參照
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
A.評(píng)定量表評(píng)價(jià)
B.表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn)
C.客觀題測(cè)驗(yàn)
D.主觀題測(cè)
A.內(nèi)容效度
B.結(jié)構(gòu)效度
C.重測(cè)信度
D.同質(zhì)性信度
A.皮爾遜
B.斯皮爾曼
C.達(dá)爾文
D.高爾頓
A.指標(biāo)
B.目標(biāo)
C.目的
D.標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
當(dāng)遇到兩個(gè)變量,其中一個(gè)是連續(xù)變量,另一個(gè)是二分類的稱名變量時(shí),他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的()
簡(jiǎn)述教育測(cè)量的主要誤差來(lái)源。
某研究員在高中一年級(jí)學(xué)期末對(duì)某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度,這屬于()
有一滿分為10分的題目,10名被試的得分分別是10,6,9,4,10,0,7,2,6,8,其難度指數(shù)為()
A 為連續(xù)變量,B 為順序變量,考察A 與B 之間的相關(guān)程度,應(yīng)采用()
我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn),以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ),這屬于()
卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)屬于()
χ2檢驗(yàn)的過(guò)程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該()
在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí),得到題目鑒別指數(shù)為0.35,則可評(píng)價(jià)該題目()
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等,應(yīng)該使用()