A.制動、消炎
B.止血、消腫
C.止血、止痛
D.制動、固定、消腫、止痛
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.強度低的持續(xù)性練習(xí)
B.強度高的持續(xù)性練習(xí)
C.間歇性練習(xí)
D.間斷性練習(xí)
A.3
B.4
C.5
D.6
A.聽覺器官
B.視覺器官
C.本體感受器
D.均不可獨立產(chǎn)生作用
A.多尿
B.血尿
C.蛋白尿
D.少尿
A.結(jié)締組織的再生能力
B.神經(jīng)組織的再生能力
C.肌肉組織的再生能力
D.上皮組織的再生能力
最新試題
蛙跳、推鉛球可以發(fā)展學(xué)生的()。
體育與健康學(xué)科課時教學(xué)計劃中課的結(jié)構(gòu)重點是()。
普通高中體育與健康課程標準(2020版)修訂工作進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),為()學(xué)生提供有選擇的課程。
在教學(xué)中,體育教師可以采用()等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決
普通高中體育與健康課程標準(2020版)進一步精選學(xué)科內(nèi)容,重視以()為核心。
在體育展示與比賽評價環(huán)節(jié)中,其評價行為包括比賽意識、()、彼此配合、防守能力等。①角色轉(zhuǎn)化②決策能力③選擇性戰(zhàn)術(shù)④相互支持
懸吊練習(xí)屬于()平衡練習(xí)。
普通高中體育與健康課程強調(diào)以()為中心,從課程設(shè)計到課程實施的各個環(huán)節(jié)。
體育運動項目學(xué)習(xí)時,用()來測試和評價運動強度。
高中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是學(xué)生學(xué)分認定的()。