A.強度低的持續(xù)性練習(xí)
B.強度高的持續(xù)性練習(xí)
C.間歇性練習(xí)
D.間斷性練習(xí)
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A.3
B.4
C.5
D.6
A.聽覺器官
B.視覺器官
C.本體感受器
D.均不可獨立產(chǎn)生作用
A.多尿
B.血尿
C.蛋白尿
D.少尿
A.結(jié)締組織的再生能力
B.神經(jīng)組織的再生能力
C.肌肉組織的再生能力
D.上皮組織的再生能力
最新試題
改變教師講得多、學(xué)生練得少的狀況，充分給予（）時間和空間。
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備自覺堅持有規(guī)律的體育鍛煉習(xí)慣，形成健康文明生活方式，并能組織和指導(dǎo)他人進行體育鍛煉。
適量運動有助于控制體重，可以選擇長跑、游泳等運動項目，每次鍛煉時間和強度最好為（）。
普通高中體育與健康課程強調(diào)以（）為中心，從課程設(shè)計到課程實施的各個環(huán)節(jié)。
體能訓(xùn)練時發(fā)展平衡能力的練習(xí)方法有（）。
體育與健康學(xué)科課時教學(xué)計劃中課的結(jié)構(gòu)重點是（）。
球類運動是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自我發(fā)展和休閑娛樂而創(chuàng)造的以球為載體，在開放和對抗情境中合理運用攻防技戰(zhàn)術(shù)，以（）為直接目的的體育活動。
（）是高中體育與健康課程實施、管理和督導(dǎo)評估的綱領(lǐng)性文件。
在教學(xué)中，體育教師可以采用（）等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決
普通高中體育與健康課程標準（2020版）進一步精選學(xué)科內(nèi)容，重視以（）為核心。