A.含義深刻的句子
B.結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子
C.畫龍點睛的句子
D.生動形象的句子
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A.讀準字音,認清字形,了解字義
B.建立字的音、形、義之間的統(tǒng)一聯(lián)系
C.重視漢語拼音的教學(xué),幫助認識漢字,作為正音注音的工具
D.教給有關(guān)漢字結(jié)構(gòu)的基本知識,使學(xué)生在識字的過程中,逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)
A.系統(tǒng)
B.周密
C.細致
D.模糊
A.突出的“拼讀”和“書寫”
B.關(guān)聯(lián)圖畫
C.關(guān)聯(lián)兒歌誦讀活動
D.關(guān)聯(lián)活動
A.直觀法
B.結(jié)合語境法
C.詞類比較法
D.以熟詞解新詞法
A.知道學(xué)生先想再說
B.指導(dǎo)學(xué)生有順序的說
C.指導(dǎo)學(xué)生通過系統(tǒng)性的提問幫助連貫有條理的說
D.以上都不是
最新試題
詞語是詞和()的總稱。
習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì),進行常見的應(yīng)用文、簡單的紀實作文和想像作文的訓(xùn)練。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動有:理清脈絡(luò),歸納段意","理解內(nèi)容","分析寫法",“()”。
口語交際教學(xué)的過程中要有目標導(dǎo)向、明確教學(xué)目標。
現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、()類型的課文。
寫作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。
朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、()、分角色朗讀。
繪本教學(xué),指的是教師利用繪本材料,用()的方式來完成教學(xué)目標的過程。
鑒賞能力是在理解能力和()基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。
復(fù)述形式有詳細復(fù)述、()、創(chuàng)造性復(fù)述。