多項選擇題個體品德的心理形成過程包括()
A.依從
B.認同
C.信奉
D.學習
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1.多項選擇題品德結構的成分學說屬于二分法的兩個要素是()
A.認識
B.情感
C.意向
D.行為
2.多項選擇題下列屬于小學生德育的個體功能有哪些?()
A.促進個體的社會化和個性化
B.促進個體的心理健康
C.發(fā)展培養(yǎng)合格的公民
D.為社會提供思想導向
3.多項選擇題柯爾伯格的道德認知發(fā)展的階段與水平中,下列屬于前習俗水平的有()
A.懲罰和服從的道德定向
B.個人的工具主義目的與交換定向
C.社會制度與良心維持定向
D.普遍的倫理原則定向
4.多項選擇題學校德育內容選擇的主要依據包括()
A.學生品德發(fā)展的社會環(huán)境
B.社會經濟發(fā)展水平
C.文化傳統(tǒng)
D.學生品德發(fā)展的年齡特征和實際水平
5.多項選擇題關于科爾伯格的道德認知發(fā)展理論,下列敘述正確的是()
A.科爾伯格主要采用道德兩難故事法研究兒童的道德發(fā)展
B.在前習俗水平,兒童能意識到規(guī)則的存在,因避免懲罰或獲得個人利益而遵守規(guī)則
C.在習俗水平,兒童缺乏是非善惡觀念,認為免受懲罰的行為都是好的,遭到批評的行為都是壞的
D.在后習俗水平,思想已經發(fā)展到超越現(xiàn)實道德規(guī)范的約束,達到完全自律的境界
最新試題
人的德性直接表現(xiàn)為個體在活動和交往中如何處理人與人,人與自然之間的關系。
題型:判斷題
教育總是具有德育性。
題型:判斷題
無論對德育外延的爭議有多大,但現(xiàn)代德育必須以道德價值為核心。
題型:判斷題
德性是指個體層面理解的道德,人之為人的內在規(guī)定性。
題型:判斷題
德育的外延往往十分寬廣,它包括()
題型:多項選擇題
()是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。
題型:多項選擇題
在現(xiàn)代意義的學校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。
題型:判斷題
影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。
題型:判斷題
德育手段是德育目的實現(xiàn)的保證。
題型:判斷題
個性心理品質教育屬于心理教育的范疇。
題型:判斷題