判斷題美國(guó)教育界針對(duì)教育理念、教材、學(xué)科教學(xué)等幾次大的教學(xué)改革的失敗,使教育界開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,這也是學(xué)習(xí)策略研究的社會(huì)背景。

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最新試題

教師板書時(shí)應(yīng)盡量側(cè)身站立,避免完全遮擋板書,讓學(xué)生能夠看見板書的內(nèi)容。

題型:判斷題

按3P 模式設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)通常是先做教師控制性較強(qiáng)的活動(dòng),然后逐步過渡到交際性較強(qiáng)的活動(dòng)。

題型:判斷題

用“演繹法”呈現(xiàn)新的語法項(xiàng)目有助于鼓勵(lì)學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)過程的同時(shí)參與探究和發(fā)現(xiàn),也正因?yàn)槿绱?,學(xué)生更容易記住新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)并知道如何使用它。

題型:判斷題

學(xué)科知識(shí)、語言功底和語言運(yùn)用能力是初中英語教師必須具備的核心職業(yè)素質(zhì),也是社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)英語教師教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。

題型:判斷題

通過優(yōu)化教學(xué)過程讓不同學(xué)生在同一層次上保持學(xué)習(xí)英語的積極性,并得到相同程度的提高。

題型:判斷題

雖然多媒體以其多方面的優(yōu)勢(shì)越來越多地被用于英語課堂教學(xué),但這并不能完全否定傳統(tǒng)板書在英語課堂教學(xué)中的作用。

題型:判斷題

一般認(rèn)為外向性格比內(nèi)向性格更有利于語言學(xué)習(xí)。

題型:判斷題

在現(xiàn)行初中英語教材中,語法是各單元教學(xué)的核心。

題型:判斷題

中國(guó)教育家陶行知提出的“教學(xué)做合一”原則是對(duì)他老師Dewey (杜威)的“做中學(xué)”教育理論的繼承和創(chuàng)新。

題型:判斷題

教師在使用英語授課時(shí),應(yīng)該盡量放慢語速。

題型:判斷題