A.監(jiān)護(hù)制度
B.受教育保護(hù)制度
C.福利保障制度
D.權(quán)利保護(hù)報(bào)告制度
E.人身安全保障制度
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A.共同責(zé)任，各盡其職
B.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制
C.最有利于未成年人原則
D.全面綜合司法保護(hù)制度
E.統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析和加強(qiáng)研究
A.精神侵害
B.身體侵害
C.性侵害
D.忽視
A.恐懼感
B.懦弱感
C.羞恥感
D.冷漠感
A.社會(huì)
B.政府
C.學(xué)校
D.家庭
A.性教育
B.親子溝通
C.心理
D.安全教育
最新試題
未經(jīng)治療的性侵受害者在成年以后會(huì)產(chǎn)生哪三種應(yīng)對(duì)模式（）？
針對(duì)情緒和心理問題的留守青少年，采用個(gè)案工作，運(yùn)用行為修正模式糾正青少年不良認(rèn)知和行為。
面對(duì)流動(dòng)青少年這樣一群特殊的群體，需要社會(huì)工作者以教育者的身份，根據(jù)流動(dòng)青少年的情緒與需求制定服務(wù)計(jì)劃，為流動(dòng)青少年提供規(guī)定的服務(wù)。
兒童侵害包括（）。
服務(wù)目標(biāo)的制定可以分為總目標(biāo)和具體目標(biāo)。
社會(huì)工作者可以運(yùn)用個(gè)案工作和小組工作等方法，針對(duì)流動(dòng)青少年的父母開展親子關(guān)系小組與服務(wù)。運(yùn)用角色互換體驗(yàn)等工作坊的形式，幫助家長(zhǎng)了解流動(dòng)青少年的需求，增進(jìn)家庭和諧，加強(qiáng)家庭角色的認(rèn)知，完善家庭功能。
社會(huì)工作者在與留守青少年建立專業(yè)關(guān)系之后，針對(duì)其不同的問題和需求，應(yīng)開展個(gè)案工作方法，提供幫助和輔導(dǎo)。
《關(guān)于依法懲治性侵害未成年犯罪的意見》出臺(tái)的時(shí)間是（）。
兒童出現(xiàn)語(yǔ)言障礙、自我貶低、犯錯(cuò)過度反應(yīng)等情況是屬于（）。
當(dāng)兒童在沒有依法的具有監(jiān)護(hù)人時(shí)，承擔(dān)兜底監(jiān)護(hù)職責(zé)的是（）。