A.面向全體學(xué)生
B.正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)
C.熱愛、尊重學(xué)生
D.小中見大，潛移默化
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A.打造愛國主義教育新媒體平臺
B.提升愛國主義教育的系統(tǒng)性、科學(xué)性
C.開發(fā)適合青少年的愛國主義教育精品讀本、繪本
D.編寫教材時增添富有時代特色，容易接受的新時代內(nèi)容
A.集體性質(zhì)的游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生互助、協(xié)調(diào)的精神
B.游戲是各年級都較常開展的體育項目
C.游戲是體育活動由低級向高級過渡的合適形式
D.集體性質(zhì)的游戲有益于學(xué)生隨機應(yīng)變能力的培養(yǎng)
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注自我階段
A.諧音聯(lián)想法
B.位置記憶法
C.關(guān)鍵詞法
D.首字聯(lián)詞法
A.高趨低避者
B.低趨高避者
C.高趨高避者
D.低趨低避者
最新試題
古代六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容屬于（）。
動物學(xué)家將黑猩猩置于放有箱子的籠內(nèi)，籠頂懸掛香蕉。放幾只箱子，動物必須將箱子疊起后爬上箱子才能吃到水果。實驗對象黑猩猩基加剛開始奮力跳躍也無法取得水果，因為起初基加并不懂得利用箱子，直到看到另外一只黑猩猩特塞拉離開之前躺著的箱子，基加好像忽然得到靈感，他站在特塞拉躺過的箱子上嘗試取水果，但依然無法獲取。后來基加忽然想到將箱子疊起，爬到箱子頂端吃的水果，該實驗中可以得到的學(xué)習(xí)方面的啟示是（）。
“優(yōu)生學(xué)”體現(xiàn)了（）的觀點。
教師要在“隱”和“微”處著手，不管有無監(jiān)督，都自重、自愛、自律，這體現(xiàn)了的要求（）。
母乳喂養(yǎng)嬰兒，同時要給予奶瓶喂養(yǎng)?？梢园l(fā)現(xiàn)嬰兒吸吮橡皮奶頭時的口腔運動截然不同吮吸母乳的口腔運動。由于吮吸橡皮奶頭較省力，因而會出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)象，根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，該嬰兒所表現(xiàn)出來的心理特征，表明其處在（）。
桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人，下列屬于試誤說的基本規(guī)律的是（）。
以下對各教育家相關(guān)的介紹中，正確的是（）。
認為心理學(xué)應(yīng)該采用客觀觀察法、條件反射法、言語報告法和測驗法，研究可觀察、可測量的行為，研究刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系的心理學(xué)派是（）。
小梁認為他的朋友小雨很厲害，就賦予其一切好的品質(zhì)，甚至覺得小雨的家人也很厲害，這種現(xiàn)象被稱為（）。
核心素養(yǎng)的科學(xué)精神不包括（）。