多項選擇題幼兒畫“過新年”時，大面積使用紅色，突出渲染過年的熱烈氣氛。這說明（）

A.幼兒色彩知識豐富了
B.幼兒能夠用某種顏色統(tǒng)一畫面，形成主色調
C.幼兒開始用色彩表達自己的情感


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1.多項選擇題象征階段的幼兒用色和涂色能力在涂鴉階段有了明顯的進步，是因為（）

A.手眼腦協(xié)調能力增強
B.學習了更多的色彩知識
C.色彩寫實能力增強
D.生活經(jīng)驗豐富

2.單項選擇題本質論的局限性體現(xiàn)在（）

A.將美術技能的學習等同于美術教育
B.將美術教育的目的僅看做感官訓練
C.將幼兒放置于一種自發(fā)、無教師教學和指導的、放任自流的狀態(tài)
D.過分強調美術教育的系統(tǒng)性，限制了對兒童創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)

3.單項選擇題工具論的局限性體現(xiàn)在（）

A.將美術技能的學習等同于美術教育
B.將美術教育的目的僅看做感官訓練
C.將幼兒放置于一種自發(fā)、無教師教學和指導的、放任自流的狀態(tài)
D.過分強調美術教育的系統(tǒng)性，限制了對兒童創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)

4.單項選擇題感官教育論的局限性體現(xiàn)在（）

A.將美術技能的學習等同于美術教育
B.將美術教育的目的僅看做感官訓練
C.將幼兒放置于一種自發(fā)、無教師教學和指導的、放任自流的狀態(tài)
D.過分強調美術教育的系統(tǒng)性，限制了對兒童創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)

5.單項選擇題美術技法論的局限性體現(xiàn)在（）

A.將美術技能的學習等同于美術教育
B.將美術教育的目的僅看做感官訓練
C.將幼兒放置于一種自發(fā)、無教師教學和指導的、放任自流的狀態(tài)
D.過分強調美術教育的系統(tǒng)性，限制了對兒童創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)