A.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則
B.曉之以理的方式包括與學(xué)生的談話、談心、勸說、說服等
C.在與學(xué)生講道理時(shí)，可以采取壓制的方式
D.要求教師對(duì)學(xué)生的積極性和哪怕是微小的進(jìn)步，都要注意肯定
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A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程
B.德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
C.德育過程是學(xué)生在活動(dòng)和交往的基礎(chǔ)上形成思想品德的過程
D.德育過程是學(xué)生思想品德長(zhǎng)期和反復(fù)提高的過程
A.予以訓(xùn)導(dǎo)
B.安排接受專門的校規(guī)校紀(jì)、行為規(guī)則教育
C.暫?；蛘呦拗茖W(xué)生參加游覽、校外集體活動(dòng)以及其他外出集體活動(dòng)
D.適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)
A.生態(tài)文明教育
B.心理健康教育
C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
D.理想信念教育
A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程
B.德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
C.德育過程是學(xué)生在活動(dòng)和交往的基礎(chǔ)上形成思想品德的過程
D.德育過程是學(xué)生思想品德長(zhǎng)期和反復(fù)提高的過程
A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程
B.德育過程是學(xué)生思想品德長(zhǎng)期和反復(fù)提高的過程
C.德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
D.德育過程是學(xué)生在活動(dòng)和交往的基礎(chǔ)上形成思想品德的過程
最新試題
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）