A.古代巴比倫
B.古代羅馬
C.雅典
D.亞歷山大帝國
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A.保守狹隘導(dǎo)致帝國的衰落
B.信仰差異導(dǎo)致帝國的衰落
C.民族融合導(dǎo)致帝國衰落
D.種族矛盾導(dǎo)致帝國衰落
A.瑯城市民的反侵略斗爭
B.瑯城市民爭取自治權(quán)的斗爭
C.瑯城市民抵御了日耳曼人的襲擊
D.這里是羅馬征服時的古戰(zhàn)場
位于西亞兩河的伊拉克是個歷史文明十分悠久的國家，曾是下列哪些政權(quán)的政治中心（）
①古巴比倫王國
②亞歷山大帝國
③古羅馬帝國
④阿拉伯帝國
A.①④
B.②③
C.①②④
D.①②③④
A.雅典
B.斯巴達
C.羅馬
D.波斯
A.等級制度
B.分封制度
C.民族分化制度
D.種姓制度
最新試題
公元前8世紀(jì)，荷馬等古希臘詩人記錄、創(chuàng)作的神話故事中，最高天神宙斯和海神波塞冬、冥王哈迪斯分管除奧林匹亞山和大地以外的世界，三人通過抽簽來獲得他們各自的領(lǐng)地。材料反映了古希臘（）
文字、城市、金屬工具是人類進入文明時代的重要標(biāo)志。下列屬于“草紙上的文字”“泥板上的文字”“龜甲上的文字”共同點的是（）
從遵循“習(xí)慣法”到創(chuàng)生一部新法律——“成文法”，使羅馬共和國的司法執(zhí)法“有明確的文件做依據(jù)”，在很大程度上限制了貴族的“武斷和專橫”。這部“成文法”是（）
法國政治家評價拿破侖：“沒有多少人能夠在自己的有生之年以外還影響著如此許多之人，他幫助塑造了現(xiàn)代法國。”最能體現(xiàn)拿破侖“幫助塑造了現(xiàn)代法國”的是（）
公元前5世紀(jì)，一位西方思想家提出了以下的看法：有天賦、充滿潛力的年輕人，只有經(jīng)過充分的教育，才能開拓自己的潛力，取得偉大的成就。如果不學(xué)無術(shù)，他們將因缺乏智慧和知識而做出一些有害的行為，最終成為最危險、最有害的人。該思想家是（）
公元2世紀(jì)，如圖中的①、②兩處是同時期的兩個國家。它們分別是（）
名年官制度是下列哪個國家實行的制度？（）
《解放黑人奴隸宣言》對南北戰(zhàn)爭的進程和結(jié)局產(chǎn)生了巨大影響，但我們不應(yīng)只盯住這個法律文件。1861年美國國會通過的《反脫離聯(lián)邦法》才真正體現(xiàn)了這場戰(zhàn)爭的終極目標(biāo)和性質(zhì)。”材料旨在說明（）
日本大化改新時，將中國的儒學(xué)、茶藝等引入日本，與日本文化融合并改造，變成了日本本民族的意識形態(tài)；而宦官制度和科舉制度，由于與日本社會不契合，所以日本未移植引入。這主要說明了日本民族（）
到了12世紀(jì)，從意大利到法蘭西和西班牙的海岸，城市的數(shù)量增加，大量人口涌入城市，甚至有人宣稱“只有城市的空氣使人自由”。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)源于（）