A.婆羅門
B.剎帝利
C.吠舍
D.首陀羅
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A.《漢謨拉比法典》
B.《民法典》
C.《刑法典》
D.《商法典》
A.愷撒
B.漢謨拉比
C.伯利克里
D.屋大維
印度是世界最早的文明發(fā)祥地之一，并表現出獨有的歷史特征。右圖圖示所反映的制度是（）
A.分封制度
B.民主制度
C.種姓制度
D.封建等級制度
陳文同學準備以“上古亞非文明”為主題進行探究性學習。他探究的內容應包括（）
①古代埃及文明
②古巴比倫文明
③古代印度文明
④古代希臘文明
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
A.古印度文明
B.古埃及文明
C.古代中國文明
D.古希臘文明
最新試題
19世紀，印度掀起了反英大起義，拉丁美洲燃起了反抗西班牙殖民統(tǒng)治的斗爭。這兩個事件共同體現了（）
公元前5世紀，一位西方思想家提出了以下的看法：有天賦、充滿潛力的年輕人，只有經過充分的教育，才能開拓自己的潛力，取得偉大的成就。如果不學無術，他們將因缺乏智慧和知識而做出一些有害的行為，最終成為最危險、最有害的人。該思想家是（）
比較分析是學習歷史的必備能力之一。小明對一些歷史事件進行了比較分析，下圖是其相關筆記，這些歷史事件的共同點是（）
19世紀初，國建立由初等學校、中等學校、大學組成的系統(tǒng)教育體系。1870年以后，英、法開始對兒童實行免費義務教育。以上國家推廣大眾教育的主要原因是（）
19世紀英國社會被描繪道：“過去以天為單位，現在以分、秒計算……火車還教會人們守時，準時準點成為了現代生活的準則，人們開始要隨身帶上一塊表，時間概念是一個全新的概念?！边@反映了（）
“……經過七十晝夜的艱苦航行，1492年10月12日凌晨（哥倫布）終于發(fā)現了陸地。這個救世主拯救了剛剛興起的歐洲，但是也許在改變歷史的同時，也給其他大洲帶去了災難?！币罁鶎W知識判斷“拯救了歐洲”是指（）
以下哪部文學作品不屬于上古印度？（）
拜占庭帝國和阿拉伯帝國均對世界文明發(fā)展作出了重要貢獻。他們的共同點是（）
到了12世紀，從意大利到法蘭西和西班牙的海岸，城市的數量增加，大量人口涌入城市，甚至有人宣稱“只有城市的空氣使人自由”。這一現象的出現源于（）
日本大化改新時，將中國的儒學、茶藝等引入日本，與日本文化融合并改造，變成了日本本民族的意識形態(tài)；而宦官制度和科舉制度，由于與日本社會不契合，所以日本未移植引入。這主要說明了日本民族（）