A.朱文立
B.王亞蓉
C.魯宏勛
D.李志強(qiáng)
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A.英雄主義者
B.自我肯定者
C.自我實(shí)現(xiàn)者
D.自由主義者
A.洪海濤
B.徐立平
C.孫家棟
D.王健儒
A.始終嚴(yán)格遵循工作規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),兢兢業(yè)業(yè)做事
B.不投機(jī)取巧,不尋求“捷徑”,不敷衍了事,不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)和細(xì)微之處
C.一板一眼工作,把每個(gè)操作要求和工作步驟都落實(shí)到位
D.確保操作結(jié)果符合標(biāo)準(zhǔn)甚至高于標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有瑕疵,不留缺憾
A.他們有追求卓越的職業(yè)精神
B.他們有一絲不茍的“工匠精神”
C.他們有堅(jiān)韌不拔的意志
D.他們有精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)
A.韓利萍
B.董明珠
C.鞏鵬
D.雷軍
最新試題
學(xué)習(xí)“工匠精神”,重在領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,外化于行。
在薩德的努力下,將本來(lái)不具有任何神圣意義的世俗性工作提升為一種至高的道德義務(wù),給工作披上了一套神圣的面紗。
在西方工匠精神中,()德值得我們學(xué)習(xí)
下列詞語(yǔ)中,是日本人有自造且反映工匠精神的有()
世界經(jīng)濟(jì)論壇2015發(fā)布的《全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》提供了各國(guó)的生產(chǎn)工藝度的比較數(shù)據(jù),中國(guó)的生產(chǎn)工藝復(fù)雜度相對(duì)較高,達(dá)到6.4。
知行合一就是盡自己最大的努力,不斷提高工作質(zhì)量。
修行其實(shí)就是修正內(nèi)心,改變行為,人的一舉一動(dòng),一言一行,都是修行的過(guò)程。
日常工作不屬于修行。
只重視計(jì)量工作量而忽視課堂之外的教育工作是職業(yè)教育應(yīng)有的態(tài)度。
工匠精神教育上的誤區(qū)有()