A.一種特殊的實踐理性
B.在技術(shù)實踐的過程中形成的一種把握世界的思維方式
C.在技術(shù)實踐的過程中形成的一種把握世界的行為準(zhǔn)則
D.是技術(shù)規(guī)則作為一種目的理性的（或工具的和戰(zhàn)略的）活動系統(tǒng)
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A.敬業(yè)愛崗
B.質(zhì)量意識
C.實踐能力
D.情緒管理
A.認(rèn)識上的誤區(qū)
B.思想上的誤區(qū)
C.教育上的誤區(qū)
D.工作上的誤區(qū)
A.10000.0
B.1000.0
C.21000.0
D.2000.0
A.實踐性
B.標(biāo)準(zhǔn)化
C.高技術(shù)含量
D.統(tǒng)一理論認(rèn)識
A.倡導(dǎo)利利益最大化
B.倡導(dǎo)尊重勞動，逐步消除職業(yè)歧視勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
C.倡導(dǎo)優(yōu)雅生存，不斷提升人生境界
D.倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，充分做到人盡其才愛崗敬業(yè)不僅是職業(yè)道德的首要規(guī)范，而且是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)
最新試題
工匠精神教育上的誤區(qū)有（）
學(xué)習(xí)“工匠精神”，重在領(lǐng)會內(nèi)涵，外化于行。
工匠精神是在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)造新工藝、新技術(shù)的過程。
知行合一就是盡自己最大的努力，不斷提高工作質(zhì)量。
酸葡萄心理”屬于情緒控制能力中的“意識調(diào)節(jié)法”。
專業(yè)技能水平的高低決定了我們在實際工作中能夠創(chuàng)造價值的大小，也決定了我們?nèi)蘸蟮某砷L態(tài)勢。
培養(yǎng)一名飛機(jī)發(fā)動機(jī)裝配工，不亞于培養(yǎng)一名飛行員。
《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》提出，要提高技術(shù)工人待遇，完善職稱評定制度，推廣專業(yè)技術(shù)職稱、技能等級等同大城市落戶掛鉤的做法
在社會生活中，人際關(guān)系常常表現(xiàn)為需要與被需要的關(guān)系。
早在5000年之前，便出現(xiàn)了有史可載的工匠精神的萌芽。