A.法律規(guī)則
B.校紀(jì)規(guī)則
C.價(jià)值規(guī)則
D.治學(xué)規(guī)則
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A.生生關(guān)系
B.師師關(guān)系
C.師生關(guān)系
D.師校關(guān)系
A.師愛具有目的性、科學(xué)性
B.師愛具有差異性、針對(duì)性
C.“羅森塔爾效應(yīng)”實(shí)質(zhì)上是師愛效應(yīng)
D.愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生
A.師生相互照顧
B.師生相互對(duì)立
C.師生互相溝通
D.師生心理相容
A.厭教
B.功利
C.熱愛
D.樂教
A.對(duì)教師工作的促進(jìn)功能
B.對(duì)教育對(duì)象的教育功能
C.對(duì)社會(huì)文明的示范功能
D.對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能
最新試題
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
英國(guó)哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識(shí)。
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國(guó)智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠，大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。