A.對(duì)社會(huì)的義務(wù)
B.對(duì)他人的義務(wù)
C.對(duì)自己的責(zé)任
D.對(duì)法律的遵守
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A.本體性知識(shí)
B.背景性知識(shí)
C.專業(yè)性知識(shí)
D.條件性知識(shí)
A.合理的
B.個(gè)人意向上追求的
C.理性與情感評(píng)價(jià)上滿意的
D.人們基本需要的滿足
A.自我滿足
B.遵循集體主義原則
C.尊重教師的勞動(dòng)特點(diǎn)
D.渴望實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值
A.學(xué)生對(duì)教師的尊敬、贊揚(yáng)或蔑視、批評(píng)
B.自覺學(xué)習(xí)課程理論
C.直接或間接的師德教育
D.提高教師工資
A.恪盡職守
B.自覺工作
C.愛護(hù)學(xué)生
D.團(tuán)結(jié)執(zhí)教
最新試題
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
熱愛祖國(guó)是教師對(duì)（）的崇高情感。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵(lì)，不需要考慮物質(zhì)激勵(lì)，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）