單項選擇題《陶養(yǎng)生命智慧》一書的作者是()的教授
A.首都師范大學(xué)
B.北京首都師范大學(xué)
C.西北師范大學(xué)
D.河西學(xué)院
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1.單項選擇題生物鐘的存在表明,人們是遵循()時間生活的。
A.生理
B.自然
C.社會
D.地方
2.單項選擇題生命智慧教育的首要目標(biāo)是()。
A.生命教育
B.知識教育
C.藝術(shù)教育
D.閱讀教育
3.單項選擇題最適合生命智慧教育的方式是()。
A.蘇格拉底式教育
B.經(jīng)院式教育
C.師徒式教育
D.啟發(fā)式教育
4.單項選擇題()說過“一個人的早年記憶到晚年又會復(fù)活”。
A.湯川秀樹
B.弗洛伊德
C.格林菲爾德
D.懷特
5.單項選擇題與“非形式化”教育相對的是()
A.形式化教育
B.制度化教育
C.情感化教育
D.軍事化教育
最新試題
《陶養(yǎng)生命智慧》一書共有()章
題型:單項選擇題
生命智慧教育的基本主題是()
題型:單項選擇題
與“非形式化”教育相對的是()
題型:單項選擇題
“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人”說明了教師的()角色:
題型:單項選擇題
人類社會的轉(zhuǎn)型是歷史發(fā)展的一個進(jìn)步。這種進(jìn)步可以概述為。從“結(jié)構(gòu)”到“解構(gòu)”再到()
題型:單項選擇題
德性是()顯現(xiàn)的主要形式。
題型:單項選擇題
最適合生命智慧教育的方式是()。
題型:單項選擇題
《陶養(yǎng)生命智慧》第七章的是內(nèi)容是()
題型:單項選擇題
《陶養(yǎng)生命智慧》一書的作者是()的教授
題型:單項選擇題
教育作為文化傳遞,其發(fā)展不僅與文化相一致,并且必須以文化為()
題型:單項選擇題