A.精英教育
B.大眾教育
C.普通教育
D.義務(wù)教育
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A.相對(duì)平等
B.絕對(duì)平等
C.形式上的平等
D.事實(shí)上的平等
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.文化功能
D.社會(huì)功能
A.注入發(fā)展模式
B.改制運(yùn)作模式
C.附屬再生模式
D.中外合作模式
A.普通教育課程
B.專業(yè)課程
C.實(shí)訓(xùn)課程
D.研究性課程
A.導(dǎo)師水平
B.學(xué)科建設(shè)
C.培養(yǎng)體系
D.科研環(huán)境
最新試題
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有（）
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）