A.教師
B.學(xué)生
C.輔導(dǎo)員
D.系主任
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A.課堂教學(xué)
B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
C.合作教學(xué)
D.社會(huì)實(shí)踐
A.蔡元培
B.陶行知
C.張之洞
D.梁?jiǎn)⒊?/p>
A.中世紀(jì)大學(xué)
B.劍橋大學(xué)
C.斯坦福大學(xué)
D.威斯康星大學(xué)
A.推廣研究
B.基礎(chǔ)研究
C.教學(xué)研究
D.教育研究
A.意義性
B.科學(xué)性
C.普適性
D.創(chuàng)新性
最新試題
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）