A.示范性評課
B.提高性評課
C.研究性評課
D.檢測性評課
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A.開發(fā)研究
B.基礎(chǔ)研究
C.應(yīng)用研究
D.推廣研究
A.層次性
B.倫理性
C.有限性
D.學(xué)術(shù)性
A.教學(xué)大綱
B.教學(xué)計劃
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)內(nèi)容
A.分科課程
B.必修課程
C.核心課程
D.選修課程
A.提問
B.討論
C.演示
D.講授
最新試題
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
運用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應(yīng)從哪幾個方面研究()
高校教學(xué)評價的主要類型有()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()