A.教學(xué)語(yǔ)言技能
B.調(diào)控教學(xué)技能
C.組織教學(xué)技能
D.反饋強(qiáng)化技能
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A.教學(xué)計(jì)劃
B.培養(yǎng)方案
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)大綱
A.教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
B.合作課題研究
C.學(xué)術(shù)報(bào)告
D.理論講座
A.開發(fā)者與拓展者
B.合作者和參與者
C.設(shè)計(jì)者和維護(hù)者
D.傳承者和開發(fā)者
A.專才教育與通才教育
B.英才教育與大眾教育
C.平等與效率
D.教學(xué)與科研
A.耶魯大學(xué)
B.哈佛大學(xué)
C.東京大學(xué)
D.柏林大學(xué)
最新試題
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評(píng)估，包括（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）