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判斷題高等教育評(píng)估最早出現(xiàn)于法國。

1.判斷題高等教育評(píng)估的特點(diǎn)是評(píng)估活動(dòng)的法律化、制度化和規(guī)范化。

2.判斷題高等教育的經(jīng)費(fèi)配置可分為宏觀經(jīng)費(fèi)配置和微觀經(jīng)費(fèi)配置兩個(gè)層面。

3.判斷題經(jīng)費(fèi)配置、規(guī)劃、評(píng)估和調(diào)節(jié)是高等教育管理的主要方法。

4.判斷題經(jīng)費(fèi)和人員配置是高等教育管理的主要方法。

5.判斷題高等教育管理的動(dòng)態(tài)性原則就是高教管理必須根據(jù)各類高?；?qū)W校內(nèi)部各單位的任務(wù)特點(diǎn)和條件，分別提出切合實(shí)際的要求，采取與之相應(yīng)的措施進(jìn)行管理。