A.歐陸模式
B.英國(guó)模式
C.美國(guó)模式
D.德國(guó)模式
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A.邏輯性
B.科學(xué)性
C.感染性
D.關(guān)聯(lián)性
A.教學(xué)與科研相統(tǒng)一
B.師生互動(dòng)原則
C.理論與實(shí)踐相統(tǒng)一原則
D.工學(xué)結(jié)合原則
A.學(xué)術(shù)性
B.松散性
C.政治性
D.國(guó)際性
A.《論語(yǔ)》
B.《學(xué)記》
C.《中庸》
D.《大學(xué)》
A.綜合文化
B.構(gòu)成文化
C.改造文化
D.深化文化
最新試題
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是()
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè),即(),這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()