判斷題為組織學(xué)生的注意,必須向其提出具體的目的、要求、其心理學(xué)依據(jù)是有意注意規(guī)律。
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2.單項選擇題小學(xué)低年級兒童寫字時,容易把“武”寫成“式”,把“饒”寫成“繞”。這是由于其觀察品質(zhì)()較差的表現(xiàn)。
A.目的性
B.精確性
C.順序性
D.深刻性
3.單項選擇題有的學(xué)生在課堂上“左顧右盼”,對老師講課的內(nèi)容全然不知,或者只知一鱗半爪,這是注意的()造成的。
A.廣度
B.分配
C.轉(zhuǎn)移
D.分散
4.單項選擇題教師指導(dǎo)小學(xué)生觀察教具時,總是要有目的地用言語啟發(fā)學(xué)生,喚起已有才知識經(jīng)驗,這是根據(jù)知覺的()性。
A.整體
B.選擇
C.理解
D.恒常
5.單項選擇題某學(xué)生在做作業(yè)時,一會兒翻閱課本,一會兒思考,一會兒書寫直到下課都沒有分心,說明其注意的()品質(zhì)有了較好發(fā)展。
A.轉(zhuǎn)移
B.穩(wěn)定性
C.廣度
D.分配
最新試題
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
題型:單項選擇題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
題型:判斷題
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
題型:判斷題
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
題型:單項選擇題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
題型:判斷題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
題型:判斷題
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
題型:單項選擇題
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
題型:多項選擇題
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
題型:單項選擇題
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
題型:判斷題