填空題中學(xué)職業(yè)技術(shù)教育傳統(tǒng)的教學(xué)模式是（）。
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德國19世紀的柏林大學(xué)與17—18世紀新大學(xué)運動中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
題型：單項選擇題
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是（）
題型：單項選擇題
（）的出臺，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
題型：單項選擇題
1983年，美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
題型：單項選擇題
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
題型：單項選擇題
20世紀50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
題型：單項選擇題
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
題型：單項選擇題
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
題型：單項選擇題