A.比較
B.分類
C.綜合
D.分析
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A.圓
B.平行四邊形
C.棱柱
D.扇形
E.棱錐
A.演示
B.模擬
C.圖示
D.圖解
E.復(fù)述題意
A.構(gòu)想
B.表達
C.識別
D.推理
E.歸納
A.概括性
B.批判性
C.問題性
D.邏輯性
E.深刻性
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)過程
C.教材質(zhì)量
D.教師素質(zhì)
E.教學(xué)方法
最新試題
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于()。
為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)?
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計算是指()。
在學(xué)習(xí)中,教師不斷創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性,這是學(xué)習(xí)過程中的()。
一個良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于()。
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表,但是不知道其實際意義,這種學(xué)習(xí)屬于()。
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進學(xué)生智能發(fā)展?
一般說來,()比較適合小學(xué)低年級用于學(xué)習(xí)較簡單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念,但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱,這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是()。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識論的基本觀點,在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意()。