多項(xiàng)選擇題為學(xué)習(xí)借鑒西方公務(wù)員錄用考試在結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面所采取的做法，中國(guó)公務(wù)員錄用考試功能的調(diào)控，必須對(duì)現(xiàn)行國(guó)家公務(wù)員錄用考試的結(jié)構(gòu)從（）等三方面進(jìn)行改革優(yōu)化。

A.增強(qiáng)思想品德考核
B.增加考試科類(lèi)
C.優(yōu)化考試內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
D.推行技能測(cè)驗(yàn)


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1.多項(xiàng)選擇題公務(wù)員考試制度是國(guó)家政治制度的有機(jī)組成部分，從屬于所處社會(huì)的（）。

A.國(guó)家意志
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.文化傳統(tǒng)
D.現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境

2.多項(xiàng)選擇題中國(guó)的公務(wù)員錄用考試從功能上更加注重政治功能，旨在（）作用，以有效治國(guó)安邦。

A.強(qiáng)化國(guó)家意志
B.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一
C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.維護(hù)安定團(tuán)結(jié)大局

5.多項(xiàng)選擇題公務(wù)員錄用考試的“四化”，是指公務(wù)員錄用考試的（）。

A.科學(xué)化
B.民主化
C.政治化
D.法制化
E.現(xiàn)代化

最新試題

與高考不同，普通高中畢業(yè)會(huì)考屬于（）考試，目的是檢測(cè)高中畢業(yè)生能否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

作為中華民族悠久燦爛的文化教育遺產(chǎn)，科舉制度對(duì)于整個(gè)世界文明的貢獻(xiàn)是巨大的，乃至于被西方一些學(xué)者稱(chēng)之為中國(guó)影響世界文明巨大進(jìn)程的第五大發(fā)明。

題型：判斷題

在20世紀(jì)50年代，德國(guó)能夠進(jìn)入完全中學(xué)念書(shū)的學(xué)生僅占少數(shù)，通過(guò)Abitür就好比擁有進(jìn)入（）通行證。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

英國(guó)政府在1963至1964年間先后成立（）地區(qū)性考試局，主辦新設(shè)的“中學(xué)教育證書(shū)考試”（CSE），以適應(yīng)成績(jī)中等左右的40%學(xué)生，該考試首考于1965年夏天舉行。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中外比較，西方國(guó)家公務(wù)員錄用考試的內(nèi)容重視歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的結(jié)合，尤其關(guān)注職位相關(guān)知識(shí)才能的考查，并把心理素質(zhì)作為必要考察。

題型：判斷題

考試標(biāo)準(zhǔn)是考試管理的關(guān)鍵和首要環(huán)節(jié)。對(duì)考試標(biāo)準(zhǔn)的控制體現(xiàn)了對(duì)（）的控制。這也是判斷考試屬性的主要依據(jù)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1854年5月21日，英國(guó)以樞密院命令的名義頒布了《文官任用令》，至此英國(guó)文官考試制度自此得以初步確立。

題型：判斷題

在實(shí)行高度統(tǒng)一考試的國(guó)家，高考是（），社會(huì)需要置于首位，考生的選擇十分有限，而且不夠真實(shí)，大學(xué)的招生自主權(quán)很難體現(xiàn)出來(lái)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

清朝時(shí)期，科舉考試規(guī)程更為嚴(yán)密，不僅沿用歷代各種行之有效的防弊措施，而且實(shí)行官、民分卷之法。

題型：判斷題

法國(guó)教育實(shí)行中央集權(quán)制，政府教育部扮演（），公布考試大綱、考試日期、測(cè)試程序等。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題