A.視覺型，聽覺型
B.動(dòng)覺型
C.視覺型，聽覺型，動(dòng)覺型
D.動(dòng)覺型，能動(dòng)型
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A.促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展的必要形式
B.有利于青少年一代健康成長(zhǎng)
C.體現(xiàn)現(xiàn)代教育對(duì)個(gè)性的尊重
D.以上都對(duì)
A.教誨式或教導(dǎo)式
B.規(guī)范式、命令式
C.懲罰式
D.以上都對(duì)
A.學(xué)生是鮮活的生命個(gè)體
B.學(xué)生具有巨大發(fā)展的可能性
C.學(xué)生是不可替代的學(xué)習(xí)主體
D.以上都對(duì)
A.調(diào)動(dòng)學(xué)生精神狀態(tài)
B.親臨活動(dòng)第一線，慎重處理偶發(fā)事件
C.重視主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮，堅(jiān)持活動(dòng)過程有效引導(dǎo)
D.以上都對(duì)
A.班隊(duì)會(huì)
B.課內(nèi)、外活動(dòng)
C.團(tuán)體輔導(dǎo)
D.以上都對(duì)
最新試題
在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后，對(duì)你有哪些啟示？
下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)和懲罰，凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的，不用批評(píng)；能用批評(píng)的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。
班級(jí)輿論具有評(píng)價(jià)作用、同化作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用。
個(gè)別談心不是對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)別教育的有效形式。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級(jí)組織紀(jì)律。
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。
張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè)，甚至學(xué)生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動(dòng)性等。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。