A.開(kāi)設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座
B.個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)
C.聘請(qǐng)心理醫(yī)生
D.積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育對(duì)話是一種經(jīng)驗(yàn)性對(duì)話
B.教育對(duì)話是一種理解性對(duì)話
C.教育對(duì)話是一種反思性對(duì)話
D.教育對(duì)話是一種生成性對(duì)話
A.堅(jiān)定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo)
B.各種活動(dòng)成績(jī)優(yōu)異
C.健全的組織機(jī)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心
D.嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律
A.班主任可以采用任何形式批評(píng)教育學(xué)生
B.對(duì)于多次批評(píng)教育無(wú)效的學(xué)生，班主任可以適當(dāng)?shù)膽土P學(xué)生
C.有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利
D.班主任不能批評(píng)學(xué)生，只能教育引導(dǎo)學(xué)生
A.職前的自我學(xué)習(xí)提升
B.職前系統(tǒng)的培養(yǎng)訓(xùn)練
C.職業(yè)道德的培養(yǎng)訓(xùn)練
D.教育教學(xué)能力的提高
A.同情
B.友情
C.共情
D.愛(ài)情
最新試題
下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們?cè)诼男新氊?zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長(zhǎng)。
某中學(xué)老師在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課，招收的學(xué)生主要是自己班級(jí)內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級(jí)組織紀(jì)律。
班主任的精神風(fēng)貌不是班級(jí)總體風(fēng)貌的重要影響力量。
家長(zhǎng)是孩子的樣子，孩子是家長(zhǎng)的影子。
同一個(gè)班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問(wèn)題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無(wú)關(guān)。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。
信息超載還影響到中小學(xué)生的身體健康，引起視力下降和大腦過(guò)度疲勞等情況，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。
1988年，國(guó)家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。