A.演繹法
B.移植法
C.智力激勵法
D.TRIZ理論
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A.感染力
B.號召力
C.個人的魅力
D.想象力
A.邏輯思維
B.形象思維
C.逆向思維
D.推理思維
A.資源整合能力
B.戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力
C.品牌經(jīng)營能力
D.學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力
A.學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)律
B.利益相關(guān)者的期望
C.領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略理念
D.組織的歷史文化
A.協(xié)商式的民主領(lǐng)導(dǎo)—指導(dǎo)型
B.參與式的民主領(lǐng)導(dǎo)—授權(quán)型
C.仁慈式的集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)—輔導(dǎo)型
D.專制式的集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)—命令型
最新試題
復(fù)合情緒流變障礙是指個體的情緒狀態(tài)不能像另一種情緒狀態(tài)順利轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象,具體表現(xiàn)為以下幾種現(xiàn)象()
()對社會群體危害。過度的()嚴重危害組織員工的身心健康。
感召力是由個人的()等所構(gòu)成的一種內(nèi)在的吸引力,領(lǐng)導(dǎo)者的感召力越強,吸引的被領(lǐng)導(dǎo)者就越多。
()是處于自然情緒流變中的個體在感受到外界刺激后產(chǎn)生的情感歸元現(xiàn)象。
用科學(xué)的眼光去觀察問題,憑科學(xué)的思維去分析問題,對原書內(nèi)容吸收理解后進行發(fā)展創(chuàng)新。其全部過程是:()
提斯等人曾經(jīng)提出“自我損耗模式”,該模式具有兩個顯著的特征()
大約()的疾病都與心理疾病或壓力有關(guān)。在心理方面:過度壓力可引發(fā)()。
如何駕馭或?qū)W習(xí)一個新領(lǐng)域的知識()
常見的心理效應(yīng)主要有以下幾種()
()循序漸進的讀書方法。