判斷題教師繼續(xù)教育又稱為教師培訓，它起源于教師的專業(yè)發(fā)展需要，是旨在滿足在職教師自身發(fā)展需要的各種形式的學習及教育活動。
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用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）
題型：單項選擇題
兒童首先要確認（），然后才能學習認知。
題型：單項選擇題
教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。
題型：判斷題
（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
題型：單項選擇題
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔育人的職責。
題型：單項選擇題
學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
題型：判斷題
要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應達到（）以上。
題型：單項選擇題
堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務。
題型：判斷題
在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）
題型：單項選擇題