A.教育投資
B.教育經(jīng)濟(jì)效率
C.教育經(jīng)濟(jì)效益
D.教育產(chǎn)出
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A.教育投資
B.教育經(jīng)濟(jì)效率
C.教育經(jīng)濟(jì)效益
D.教育產(chǎn)出
A.社會(huì)科學(xué)范疇
B.自然科學(xué)范疇
C.經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇
D.教育學(xué)范疇
A.《國(guó)民教育的經(jīng)濟(jì)意義》
B.《人力資本觀》
C.《美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的資料和我們的選擇》
D.《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》
A.斯特魯米林
B.沃爾什
C.丹尼森
D.韋錐
A.《國(guó)民教育的經(jīng)濟(jì)意義》
B.《人力資本觀》
C.《美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的資料和我們的選擇》
D.《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》
最新試題
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。
試述教育規(guī)模過小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
分析解決我國(guó)教師工資問題的思路。
在我國(guó),普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。