A.選修制
B.必修制
C.學(xué)分制
D.評(píng)課制
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A.選修制
B.必修制
C.學(xué)分制
D.評(píng)課制
A.社會(huì)力量
B.學(xué)生需求
C.學(xué)科發(fā)展
D.專業(yè)架構(gòu)
A.經(jīng)驗(yàn)演進(jìn)模式
B.過程模式
C.目標(biāo)模式
D.實(shí)踐模式
A.確定評(píng)價(jià)主體
B.確定評(píng)價(jià)對(duì)象
C.制定評(píng)價(jià)過程
D.制定課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式
A.學(xué)生直接申請研究項(xiàng)目
B.參與導(dǎo)師的研究項(xiàng)目
C.將知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的項(xiàng)目
D.教育教學(xué)實(shí)習(xí)
最新試題
我國高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,捍衛(wèi)社會(huì)正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()