A.連續(xù)性
B.順序性
C.經(jīng)濟(jì)性
D.整合性
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A.目標(biāo)的內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合
B.目標(biāo)的制定要明確具體
C.目標(biāo)的表述要清晰
D.要根據(jù)幼兒的反饋情況,及時(shí)調(diào)整目標(biāo)
A.天賦性
B.遺傳性
C.穩(wěn)定性
D.主動(dòng)性
A.繪畫活動(dòng)
B.欣賞活動(dòng)
C.探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)
D.手工活動(dòng)
E.唱歌活動(dòng)
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.自由運(yùn)動(dòng)階段
C.前運(yùn)算思維階段
D.具體運(yùn)算思維階段
E.形式運(yùn)算思維階段
A.形象生動(dòng)
B.色彩鮮艷
C.可操作
D.有趣
最新試題
昆體良認(rèn)為對(duì)未來雄辯家的培養(yǎng)不應(yīng)該忽視德育。()
張雪門認(rèn)為幼兒園課程編制的基本原則為整體性原則、直接經(jīng)驗(yàn)原則、兒童個(gè)體發(fā)展原則。()
柏拉圖提出了兒童游戲與國家秩序穩(wěn)定之間的關(guān)系。()
莫爾主張兒童對(duì)職業(yè)手藝的學(xué)習(xí)。()
杜威認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)小型的社會(huì),一個(gè)雛形的社會(huì)。()
蒙田認(rèn)為事物的學(xué)習(xí)應(yīng)該先于語言文字的學(xué)習(xí)。()
陳鶴琴的行為課程強(qiáng)調(diào)兒童做中學(xué)。()
伊拉斯莫強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童應(yīng)該和藹可親。()
蒙田認(rèn)為盡管知識(shí)也很重要,但發(fā)展兒童的思考力更為重要。()
亞里士多德認(rèn)為對(duì)0-5的幼兒養(yǎng)育應(yīng)注意保暖。()