單項(xiàng)選擇題強(qiáng)化刺激移動就會變成()。
A.懲罰
B.獎勵
C.漠視
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1.單項(xiàng)選擇題教師在學(xué)生出現(xiàn)問題行為后,使其重新集中注意力,恢復(fù)課堂秩序的方法是()。
A.剝奪機(jī)會和暫停
B.聯(lián)系家長
C.進(jìn)行懲罰
2.單項(xiàng)選擇題教師給予學(xué)生積極的強(qiáng)化,以鞏固他們的()。
A.恰當(dāng)行為
B.不恰當(dāng)行為
C.課堂表現(xiàn)
3.單項(xiàng)選擇題行為矯正的目的是()。
A.減少不恰當(dāng)行為
B.減少不必要的麻煩
C.減少課堂違紀(jì)
4.單項(xiàng)選擇題教師所做的與問題行為有直接,邏輯的關(guān)系的活動安排是()。
A.自然結(jié)果
B.必然結(jié)果
C.自然結(jié)果和必然結(jié)果
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)生繼續(xù)其違規(guī)行為,教師可以采用()。
A.中等反應(yīng)糾正問題
B.漠視糾正問題
C.嚴(yán)厲反應(yīng)糾正問題
最新試題
教師必須察覺到團(tuán)體行為的(),充分了解學(xué)生在團(tuán)體中的角色。
題型:單項(xiàng)選擇題
格拉塞認(rèn)為,世界上最困難的事莫過于()的教學(xué),尤其是在中等教育階段。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
目標(biāo)導(dǎo)向策略是()提出的。
題型:單項(xiàng)選擇題
季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
就事論事,不涉及學(xué)生的品性人格,這是師生之間溝通的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時,通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類,錯誤的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
()是行為沖突背后的基本原因。
題型:單項(xiàng)選擇題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
當(dāng)教師贊美學(xué)生時,應(yīng)注重贊美學(xué)生的()而非學(xué)生的人格。
題型:單項(xiàng)選擇題