A.買(米);一(米)布
B.天高云(淡);味道(淡)
C.(別)費(fèi)勁了;(別)上校徽
D.頭發(fā)剃(光)了;(光)說(shuō)不練
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A.薪水
B.傻帽
C.貓兒膩
D.面的
A.明眼人
B.白骨精
C.球面鏡
D.錢串子
A.結(jié)構(gòu)角度劃分出來(lái)的
B.意義角度劃分出來(lái)的
C.功能角度劃分出來(lái)的
D.音節(jié)角度劃分出來(lái)的
A.退還,退賠
B.兇悍,兇橫
C.強(qiáng)壯,強(qiáng)健
D.保護(hù),庇護(hù)
A.令,拒,啤
B.的,鬼,走
C.莉,據(jù),倆
D.又,霹,客
最新試題
修辭活動(dòng)不包括話語(yǔ)說(shuō)出之前的構(gòu)思過(guò)程。
比較教學(xué)法的實(shí)施,宜重視“兩個(gè)結(jié)合”。一是()相結(jié)合;二是內(nèi)部比較與外部比較相結(jié)合。
()首次運(yùn)用了原文與改稿的材料:不修《春秋》曰:“雨星不及地尺而復(fù)?!本有拗唬骸靶请E如雨。”
陳望道說(shuō),修辭所可利用的是語(yǔ)言文字的一切可能性。
“?上一次是“蒜”你狠,這一次是“姜”你軍。”請(qǐng)指出句中所用的的修辭方法()。
頂真使話語(yǔ)首尾蟬聯(lián),一方面,能揭示事物之間的辯證關(guān)系;另一方面,可使語(yǔ)氣連貫,語(yǔ)音和諧流暢。
電視臺(tái)正在直播拉丁舞比賽。女解說(shuō)員說(shuō)道:“我們看,他們()飽滿,舞姿優(yōu)美?!?/p>
馬:外界很多評(píng)論在提到這份審計(jì)清單的時(shí)候,用了觸目驚心這樣一個(gè)詞,那么你在聽取這份報(bào)告的時(shí)候,有沒有這樣的感覺??應(yīng):我也有,我感到很()。
反復(fù)的修辭功能表現(xiàn)在三個(gè)方面()。
陳望道所說(shuō)的積極修辭指的是辭規(guī)與辭趣兩部分。