A.退還，退賠
B.兇悍，兇橫
C.強(qiáng)壯，強(qiáng)健
D.保護(hù)，庇護(hù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.令，拒，啤
B.的，鬼，走
C.莉，據(jù)，倆
D.又，霹，客
A.出局
B.喜歡
C.滑坡
D.跳水
A.那個(gè)童鞋，請(qǐng)你好好說(shuō)話。
B.這次考試我真的覺(jué)得鴨梨山大啊。
C.這事不能這樣做，做人要厚道。
D.德安東尼辭職，湖人“喜大普奔”。
A.限定式
B.補(bǔ)充式
C.陳述式
D.單純?cè)~
A.做人不能太CNN。
B.今天晚上有一場(chǎng)NBA的總決賽。
C.WTO后，我們面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
D.今天你QQ了嗎？
最新試題
（）首次運(yùn)用了原文與改稿的材料：不修《春秋》曰：“雨星不及地尺而復(fù)。”君子修之曰：“星隕如雨。”
（）是指引進(jìn)與課文表達(dá)同中有異的現(xiàn)成的語(yǔ)言現(xiàn)象來(lái)比較分析。
“癡則貪，貪則嗔，嗔則傷人種苦因，故知癡是苦；?戒而定，定而慧，慧而悟道成師匠，當(dāng)以戒為師?！闭?qǐng)指出話語(yǔ)中所用的修辭方法（）。
陳望道說(shuō)，修辭所可利用的是語(yǔ)言文字的一切可能性。
修辭教學(xué)應(yīng)以靜態(tài)的修辭知識(shí)的講授為主。
比較教學(xué)法的實(shí)施，宜重視“兩個(gè)結(jié)合”。一是（）相結(jié)合；二是內(nèi)部比較與外部比較相結(jié)合。
大老爺做生，銀也要，錢也要，紅白兼收，何分南北；小百姓該死，麥未熟，稻未熟，青黃不接，有甚東西。請(qǐng)指出話語(yǔ)中所用的修辭方法（）。
?“晉為伯，鄭入陳，非文辭不為功，慎辭哉。”出自（）。
陳望道說(shuō)，語(yǔ)言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
?修辭不僅是一種（）等的語(yǔ)言運(yùn)用現(xiàn)象，也是一種社會(huì)行為現(xiàn)象。