單項選擇題除智力因素外，非智力因素也影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。下面關(guān)于非智力因素對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的影響的描述中正確的是（）。

A.學(xué)習(xí)者意志力越強，學(xué)習(xí)的興趣越濃
B.學(xué)習(xí)者的性格特點決定著其學(xué)習(xí)的效率
C.在其他條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)效果越好
D.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動機越強


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1.單項選擇題在教學(xué)反思的環(huán)節(jié)中，可以忽略的選項是（）。

A.課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)資源的選擇與使用
C.學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)動機激發(fā)
D.學(xué)習(xí)過程中的策略使用

2.單項選擇題在教學(xué)活動中，教師讓學(xué)生自己分析探究戊戌變法的得與失及其在近代歷史進程中的地位，為了培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，下列行為可取的是（）。

A.探究活動之前，教師給予一定的提示和指導(dǎo)即可，隨后由學(xué)生自主完成探究過程
B.探究活動中，直到學(xué)生主動尋求幫助時，教師才可適當(dāng)干預(yù)學(xué)生的探究過程
C.探究活動中，內(nèi)容的確定、方法的選擇等由學(xué)生自主完成，教師在旁觀察即可
D.探究活動中，教師作用不容忽視，必須在旁協(xié)助、指導(dǎo)，師生共同完成探究過程

4.單項選擇題依據(jù)加涅的教學(xué)設(shè)計理論，為鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強學(xué)生對所學(xué)知識的遷移運用能力，在布置課后作業(yè)環(huán)節(jié)，下列做法中效果較好的一項是（）。

A.在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生全面理解，不給學(xué)生布置課后作業(yè)。
B.要求所有學(xué)生完成課本上所提供的練習(xí)題。
C.布置一些選做題，學(xué)生可根據(jù)自己的情況自由選擇做與不做。
D.布置一些與戊戌變法主題相關(guān)的拓展訓(xùn)練練習(xí)。

5.單項選擇題在進行以上兩環(huán)節(jié)的教學(xué)時，為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)進行合理的評價，以下教學(xué)方式中最合理的是（）。

A.由學(xué)生個人查找資料，隨機選擇若干學(xué)生匯報，其他學(xué)生對其匯報進行評價、分析，最后由教師進行評價、分析、總結(jié)
B.由學(xué)生個人查找資料，選擇資料比較詳實具體的同學(xué)進行匯報，其他學(xué)生對其匯報進行評價、分析，最后由教師評價、分析、總結(jié)
C.分組查找資料，小組先進行總結(jié)，由小組推選本組代表匯報，由教師評價、分析、總結(jié)
D.分組查找資料，小組先進行總結(jié)，由小組推選本組代表匯報，由本組以外的同學(xué)先評價、分析，最后再由教師引導(dǎo)進行總體的評價、分析、總結(jié)