單項(xiàng)選擇題()年中國創(chuàng)造學(xué)會成立。
A.1994
B.1995
C.1996
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1.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造發(fā)明教育的()在于開發(fā)人的創(chuàng)造力潛能。
A.實(shí)質(zhì)
B.根本
C.現(xiàn)實(shí)
2.單項(xiàng)選擇題每個人都是()的創(chuàng)造者和發(fā)明家。
A.潛在
B.現(xiàn)實(shí)
C.未來
3.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造是一種滿足某種渴望和需求的途徑和過程,它指向的是一個()的世界。
A.多種可能性
B.一種可能性
C.不可預(yù)知
4.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造力是人們根據(jù)已有的()創(chuàng)造性地解決問題的能力。
A.經(jīng)驗(yàn)和知識
B.能力和水平
C.想象和思維
最新試題
在一定意義上講,技術(shù)發(fā)明的真諦就在于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
()可以作為知識經(jīng)濟(jì)時代技術(shù)創(chuàng)新事業(yè)拓展的基本原則。
題型:單項(xiàng)選擇題
牛頓說:“沒有大膽的()就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。
題型:單項(xiàng)選擇題
技術(shù)創(chuàng)新活動的真諦在于組合和()。
題型:單項(xiàng)選擇題
科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
()是一種通過強(qiáng)調(diào)推遲判斷和推遲批評來克服獲得創(chuàng)意的障礙,以產(chǎn)生創(chuàng)造性概念或發(fā)明構(gòu)想的方法。
題型:單項(xiàng)選擇題
胡適先生曾將西方科學(xué)的基本方法和精神概括為()。
題型:單項(xiàng)選擇題
高創(chuàng)造力人才成長的早期環(huán)境包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
創(chuàng)造力潛能的有效發(fā)揮離不開必要的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
托夫勒在《力量的轉(zhuǎn)移》中指出,當(dāng)代經(jīng)濟(jì)方面最重要的事情是一種創(chuàng)造財(cái)富的新體系的崛起,這種體系不再是以肌肉為基礎(chǔ),而是以()為基礎(chǔ)。
題型:單項(xiàng)選擇題