A.流失的可能性也比較小
B.有利于平息和緩和內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)者之間的緊張關(guān)系
C.外聘人員不熟悉組織流程
D.組織對(duì)應(yīng)聘者的情況缺乏深入的了解
E.對(duì)內(nèi)部員工的積極性造成打擊
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A.刻板印象
B.第一印象
C.月暈效應(yīng)
D.投射作用
E.順序效應(yīng)
A.體質(zhì)
B.知識(shí)
C.智力
D.思維
E.技能
A.基本勞動(dòng)技能
B.勞動(dòng)組織知識(shí)
C.管理體系知識(shí)
D.工作指導(dǎo)方法
A.結(jié)果
B.績(jī)效
C.工作
D.標(biāo)準(zhǔn)
A.人事費(fèi)用
B.業(yè)務(wù)費(fèi)用
C.組織管理費(fèi)
D.服裝費(fèi)用
最新試題
人力資源管理信息化的目的包括()。
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法包括()。
職業(yè)開(kāi)發(fā)是指通過(guò)職業(yè)活動(dòng)本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開(kāi)發(fā)形式,主要包括()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
以下不屬于績(jī)效考核常用標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的是()。
以下屬于戰(zhàn)略人力資源管理的特征的有()。
關(guān)于雙因素激勵(lì)理論,以下說(shuō)法正確的是()。
Miles和Snow將組織戰(zhàn)略分為()。
用來(lái)鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低,是()。
人員甄選常常采用情景模擬測(cè)試,包括()。