為詩詞創(chuàng)作旋律。
要求：旋律流暢，音樂形象符合詩詞的意境。
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為下面旋律配寫鋼琴伴奏。
下列屬于合唱中女高音聲部音域的是（）。
A.A
B.B
C.C
D.D
A.學(xué)生在歌唱教學(xué)的課堂上往往喜歡用力大聲喊唱，甚至是爭搶著、叫喊著回答老師提出的各類問題
B.學(xué)生由于大多數(shù)處于變聲期，因此，在唱歌教學(xué)的課堂上歌唱時經(jīng)常是沒有任何歌唱方法地憋著嗓子唱，要不就小聲哼唱或者基本不發(fā)聲
C.音樂專業(yè)特長的學(xué)生因為對嗓音的健康與保護重視不夠，依仗自己的嗓子年輕而長時間地練習(xí)超過自己能力和水平的高音
D.盡管教師不斷引導(dǎo)可就是不出聲
最新試題
下列不屬于印度特色樂器的是（）。
下列屬于維也納古典時期的音樂代表的是（）。
強力集團又叫“五人團”，他們分別是（）。
與《小河淌水》屬于同一種民歌類別的是（）。
咬字吐字屬于十三轍中“發(fā)花”轍的是（）。
依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，分析下面教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進行點評?！菊n題名稱】瑤族舞曲【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《瑤族舞曲》【教學(xué)目標】1．聆聽《瑤族舞曲》，體會樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。2．能用樂器演奏部分音樂主題，并能自選主題填詞演唱?！窘虒W(xué)重難點】體會樂曲不同部分的音樂情緒，參與音樂實踐?！窘虒W(xué)用具】磁帶、錄音機、豎笛、鋼琴。【教學(xué)過程】1．組織教學(xué)播放樂曲《瑤族舞曲》（民族管弦樂器演奏），學(xué)生聽音樂進教室。2．導(dǎo)入新課時才播放的是由民族管弦樂器演奏的樂曲《瑤族舞曲》，旋律優(yōu)美動聽。說到瑤族，你們能否說一說對它的認識呢？學(xué)生討論并回答。3．欣賞教學(xué)（1）播放《瑤族舞曲》（揚琴與樂隊）。（2）提問：樂曲的基本情緒如何？樂曲分為幾個部分？每部分有幾個音樂主題？（3）師總結(jié)。（4）出示樂曲的兩個音樂主題：主題a，主題b。（5）再次聆聽主題a、b在曲中的演奏。思考：這兩個主題表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？（6）根據(jù)你對作品的理解，自選主題填詞演唱。（7）組織學(xué)生表演。4．總結(jié)（1）將本單元的欣賞曲目編上序號，填到與其相關(guān)的中國省（區(qū)）地圖中去。（2）將西南少數(shù)民族音樂與漢族音樂做比較，說說它們的差異有哪些？（3）課堂小結(jié)。（4）播放歌曲《阿西里西》。5．小結(jié)與作業(yè)（l）做實踐與創(chuàng)造第四題。（2）討論、比較后分析總結(jié)。（3）唱著歌曲走出教室。
鍋莊是（）的舞蹈。
咬字吐字屬于十三轍中“灰堆”轍的是（）。
在音樂教學(xué)中，通過生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，上述描述中體現(xiàn)了（）思想。
（）是日本歷代宮廷中的伴宴音樂，是日本傳統(tǒng)音樂中最古老的樂種，被視為日本民族藝術(shù)的瑰寶。